2014年1月24日，烟台大学文经学院王宪杰教授被评为“山东省高等学校教学名师”。了解王宪杰老师的人都异口同声地说：“名至实归，当之无愧。”
王宪杰，烟台大学文经学院科研与素质教育部部长，基础教学部主任，烟台大学数学与信息科学学院教授，硕士生导师，《高等数学》省级精品课负责人，《大学数学课程群》省级精品课负责人，中国运筹学学会会员，山东省运筹学学会理事，山东省高校数学教学研究会副理事长。
王宪杰教授在过去三十多年高校教学工作中，积极进行教学改革与教学管理，在更新教学内容，改进教学方法与手段等方面进行了有益的尝试和探索，形成了独特的风格和特色。先后为本科生、研究生讲授近二十门课程。长期担任考研数学辅导教师和数学建模指导教师。近年来先后主持或承担国家自然科学基金3项、山东省自然科学基金项目1项、山东省软科学计划项目1项、教育部人文社科规划项目1项、山东省社会科学规划办重点项目1项、山东省研究生创新项目1项，主持“十一五”国家教改项目1项、山东省本科教学工程项目2项、山东省教学改革项目1项和多项横向课题的研发工作；指导本科毕业设计获省级优秀论文2项，获山东软科学优秀成果二等奖1项，获Greenhouse国际优秀课程设计大赛“内容资源组织”奖1项；发表学术和教学改革论文70余篇。感兴趣的研究领域包括：自适应控制理论与应用，奇异摄动系统理论，随机经济系统分析，物流分析等。
在激烈的竞争中脱颖而出
本次教学名师的评选，山东省教育厅的要求更加严格，在教师职称、本科教学、工程项目、科研水平、团队精神、指导竞赛等各个方面都念了紧箍咒，严格把关、考察教师的综合素质和能力，而且评选名额较往年缩减了一半。在优中选优、竞争激烈的背景下，王宪杰老师却凭借他各方面的工作能力和突出贡献，从100多名普通本科院校、高职高专院校教师中脱颖而出，获得殊荣，令人敬佩。
“台上一分钟，台下十年功”，成绩的背后定有艰辛的付出，定有不平凡的精神，那么，让我们一起了解一下王宪杰老师背后的故事。
身兼数职却能得心应手
王老师三十二年一直执教在教学一线，负责高等数学、概率论与数理统计、复变函数论、复变函数与积分变换、高等代数、数学建模、随机过程、自动控制原理、最优控制理论、系统辨识与参数估计、自适应控制和状态估计等近二十门课程的教学。他还担任学院的基础教学部主任，管理数学、思想政治、体育三个教研室的工作，他身兼数职，却遍地开花。
三尺讲台上的王宪杰老师还是烟台大学数学与信息科学学院教授，硕士生导师，《高等数学》省级精品课负责人，《大学数学课程群》省级精品课负责人，中国运筹学学会会员，山东省运筹学学会理事，山东省高校数学教学研究会副理事长。这么多的工作一般人早已忙得不可开交，而王老师却处理得游刃有余。
他说，工作需要挤时间，每天要限定上限，计划的工作一定要完成，一个人的毅力非常重要。他就是凭着这份严格的自律，在教学、科研、竞赛、工作等各个方面都取得了常人无法想象的优秀成果。
敢说敢做敢当
作为职工，他敢说真话，敢讲实话，为学院献计献策，敢于提出合理意见，只要是对的他一定坚持；作为领导，他敢于自我批评，放下颜面，为了部门的发展身先士卒，出现偏差敢于承担，责任感极强；作为老师，他又敢于指正，只要为了学生，哪怕忍受暂时的委屈。
“开会的时候，王老师敢说话，不怕得罪人。”与他共事多年的同事感慨道。
王老师为人刚正，眼里不揉沙子，全凭一个“敢”字，横眉冷对虽招来千夫指，却也赢得了万人钦佩。只有这样的学者才能取得如此的成就，只有这样的老师才能让学生信服。
“对症下药”教好学
“王老师学术精湛，学识渊博，讲课有耐心，通俗易懂，无愧优秀教师！”“王老师教过我们高数，大学里的第一节课。他的讲解很通透，能把复杂问题简单化，容易接受。”“教学严谨认真，对学生很负责任，很关心，讲课生动，善于启发学生进行发散思维，是一名合格的优秀教师！”“老师很牛，但很和蔼，而且做事认真负责，我很喜欢”“王老师是我进大学以来最最尊重的老师，能跟他上课我觉得很荣幸！”......王老师的评教满意率高达99%，在学生们的心目中王老师早就是一位“教学名师”了。
当问到有什么独特的教学方法时，王老师自信地说：“面对各样的学生，就像治疗各种疑难杂症，关键是对症下药。”
王老师德高望重却和蔼可亲，风趣幽默的语言一下子拉近了师生之间的关系，丰富的知识储备、多年的教学经验，使他授课游刃有余，理论联系实际，让枯燥的数学一下子生动起来，学生不自觉的就被吸引进来了。“大一时我上过他的课，幽默风趣，效果奇好，像我这样的数学木头居然还考了70多分”。
面对差生，积极鼓励，耐心辅导。他授课从不生搬硬套，注重启发教学，举了一个例子就讲了一个知识，开了一个玩笑就让学生明白了一个道理。
对待优生，提升教学，发散思维。发现好苗子，王老师循序善诱，进行阶段式提升培养，从各方面锻炼学生的综合能力。
甄状状，王老师的高足，我院2010届文贸专业优秀毕业生，当届学院学生会主席，获得省级优秀毕业生，学习标兵，毕业时高分录取为东北财经大学研究生，毕业后，毅然选择服务家乡，回到滨州工作，工作业绩突出。
当时的甄状状并没有崭露头角，对学习和大学生活也充满了迷茫，但他思维敏捷、责任心强，王老师早就注意他了，暗暗地开始对他培养，先一步一步树立他的自信，再渐渐地让他承担一些日常工作，无论在个人学习还是在学生工作中，王老师都鼓励他勇于尝试，攻坚克难，就这样甄状状从一个普通学生成长成了学生干部，从一般成绩提升到了名列前茅。其间甄状状也曾有过骄傲，但王老师及时引导教育，使他更加地脚踏实地，最终以优秀成绩毕业。现在他一直和王老师保持着联系，嘘寒问暖，像对一名恩师更像对一位慈父。
像这样的例子，在王老师的学生中不胜枚举。有的学生已是博士毕业，获得高级职称；有的学生已是硕士毕业，成为跨国公司的白领；他所带的研究生录取率历年都在50%以上。
王老师学为人师，行为世范，注重学生的人格培养，志在从人文素质和道德素质等各个方面培养国家高素质的传承人。“培养下一代，造就下一代，是我们教师的使命。”王老师语重心长地说道。
废寝忘食指导竞赛
王宪杰老师多次指导学院大学生参加全国大学生数学建模竞赛，获得国家二等奖4项、山东省一等奖8项、山东省二等奖10项，同时他个人获得了全国大学生数学建模竞赛“全国优秀指导教师”称号。
全国大学生数学建模竞赛每年一届，目前已成为全国高校规模最大的基础性学科竞赛，也是世界上规模最大的数学建模竞赛。
每到竞赛前期，王老师便更加地忙碌起来，带领学院数学教研团队，解读竞赛规程，选拔培训参赛学生，启发引导，发散思维，中午不能回家吃饭是常事，晚上还要备课答疑，几日下来，本就劳累的身体越发消瘦。学生们看在眼里，疼在心里，只有更加努力，才不辜负老师的希望，才能报答学院的培养。在接下来比赛的三个日夜里，除了吃饭，学生们就抱团在一起，研究课题，几次设想几次推翻，几次疲劳欲睡，几次振奋精神，再苦再难，也不放弃，支撑他们的是心里对老师的那份感恩。72小时过去了，文经学子终于取得了令老师满意、令学院满意的成绩，而王老师却病倒了。 心系青年教师发展
“现代高校青年教师的属性都没有差异，但社会压力比较大，来自房贷、子女等各方面的压力日益显现，不免牵扯大部分精力，而不能全身心的扑到教学上来，仅把教学作为饭碗看待，更不用说当做事业来做。”曾任教师教学发展中心主任的王宪杰老师，无时无刻不在为青年教师的发展而心劳。
王老师回忆时说，我们那个年代也有压力，是辛苦的一代。成长在计划经济之下，吃过不少苦，肩扛各种责任，“勤俭”“谨慎”“坚强”成为六、七十年代教师的代名词，怎样释放压力对教师发展显得尤为重要。为了社会和下一代的未来，教师要认识到把自身的发展融入到教育事业的发展才能互利共赢，自身水平提高了，教学效果就好了，教书目的也就达到了，这是一种正能量的反馈。
青年教师一定要摆正工作、社会压力和社会角色职责的位置，潜心服务于教育事业。教师应该用科学知识、科学方法和科学思想去丰富教学，感染学生。上好一堂课容易，但是一辈子上好每一堂课就必须把自己的精力切切实实地用在教学上、努力钻研教材与教法上。教师是一种职业，更是一项事业，是值得我们奉献毕生精力去追求的事业，只有你真正爱上这份职业，并不惜一切代价去从事这份职业，你才能上好每一堂课。
我们学院是蓬勃发展的新兴学院，青年教师数量逐步增多，他们积极热情，充满活力，是学院未来的希望，他们的健康发展决定了学院的兴衰，一定要作为一项长期任务来完成。
微笑面对荣誉
一身深色西装，一个手提包，步履温文尔雅，一种大师风范迎面而来，办公室里一张桌子、一台电脑、一个书橱.....简单而又温馨。无论是生活还是工作，王宪杰老师勤俭节约、艰苦奋斗的作风为我们做出了表率。
“王老师，恭喜您获得省教学名师”“祝贺您，王老师”“王老师，您真了不起”……面对学生和老师们的称赞，他总是微微一笑，致以谢意。
“‘教学名师’是社会教育群体对我三十多年教学的肯定，更是激励，我知道自己还有哪些不足，我会继续完善自己的能力，为学院科研和人才发展做出更多的努力。”
我想只有高者才有“会当凌绝顶，一览众山小”的胸怀，只有智者才具“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的魄力。
鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。“唱歌要用情，教学需用心。”王宪杰老师扎扎实实，兢兢业业，对名利淡薄，对学生深情，对教育投入，对社会奉献，融爱于行，春风化雨，润物无声，在平凡的岗位闪耀着人民教师师德的夺目光辉，他的精神和奉献像一面旗帜，引领着学院全体教师不懈奋斗。
组宣部
